在期末考試來臨之際，希沃為幫助學校充分利用“智慧課堂”組織開展期末復(fù)習工作，更好地幫助老師減負提效，幫助學生實現(xiàn)個性化精準復(fù)習、提升自主學習能力，希沃團隊在2021年6月11日助力惠州仲愷二中的智慧課堂教師開展“仲愷二中期末智慧備考復(fù)習交流分享會”。
（現(xiàn)場照片）
在分享會中，希沃講師對復(fù)習階段提出了四點建議：
1 交流學習方法 制定復(fù)習計劃
班主任可以借助網(wǎng)絡(luò)資源，查找學霸的學習及復(fù)習方法，并把參考方法通過云空間推送給學生，讓學生根據(jù)自己的實際情況制定復(fù)習方案并拍照上傳。隨后老師找出思路清晰的設(shè)計方案，隨機選一名學生在全班同學面前進行分享。分享完畢后，老師組織學生們以小組為單位，對彼此復(fù)習的方案進行交流、評價、修改，確保每個人最終擁有屬于自己的個性化復(fù)習方案。
2 梳理思維導圖 整理題錯本
老師可先組織每個學生對單元知識以思維導圖的方式進行梳理，引導學生將自己本學期的錯題進行整理并分析錯因，梳理錯題所覆蓋的知識點。學生整理完后，老師通過布置解答題作業(yè)讓學生拍照上傳。學生在整理過程當中發(fā)現(xiàn)自己的疑難點后，優(yōu)先小組內(nèi)互助解決，解決不了的問題，由小組長將問題整合后通過提問功能反饋給老師。
3 疑難點收錄 查缺補漏
老師在課前根據(jù)學生自主復(fù)習后仍存在的疑難問題進行復(fù)習課二次備課，課中組織學生進行單元知識回顧、典型習題講解，對學生課前自主學習問題進行統(tǒng)一講解。
4 單元測試 分層訓練
在單元復(fù)習課前，老師可組織單元測試，在教師空間布置單元同步卷，或者上傳試題卷以答題卡形式布置給學生。完成測驗后，老師可以根據(jù)測試成績數(shù)據(jù)進行分析，在教師空間進行智能組卷，將不同難度的習題卷分別推送給不同需求的學生。
其次，希沃團隊以試卷講評的場景出發(fā)，從課前、課中、課后如何運用希沃易課堂去講解紙質(zhì)試卷從而進行分享。
課前：
老師在上課前可提前將本次考試的試卷答案及解析推送至平板，在推送時可以在“學習要求”中說明讓學生自行對照答案批改，并嘗試分析錯因。也可以布置一道填空題，讓學生在自批自改后，輸入有困難的答題項，收集學生反饋。
課中
1 成績反饋
老師在課上先分析整體成績情況，或使用易課堂收集數(shù)據(jù)功能快速收集學生的成績及錯題情況，讓學生快速了解自己在班級、學校里的分數(shù)、排名是處于什么位置，對自己有更清晰的認知。
2 訂正反饋
完成考試后，老師可以將學生自己訂正的答案內(nèi)容，通過讓學生拍照上傳，并進行檢查，督促學生。
3 混淆點，易錯題鞏固
針對容易混淆的概念、易錯題，老師們可制作課堂活動讓學生上臺作答，不僅提高了課堂的氛圍，同時也讓學生更加牢固的掌握各大知識點。
4 困難反饋
在課中，可通過發(fā)表觀點功能讓學生提交還不明白或者是有困難的題目，規(guī)范學生提交格式，讓學生提交題號上來；或通過發(fā)表觀點讓學生提交某一道題做錯的原因，對收集上來有困難的選擇題進行針對性的講。同時，可將講評試卷課件中總結(jié)的重點內(nèi)容及注意事項截屏推送給學生平板，引導學生保存筆記，便于課后復(fù)習。
課后
針對課中學生還是不懂的知識點錄制微課，可以針對題目或者是知識點去進行錄制。
1 學生心理疏導
在教師空間創(chuàng)建簡答題，題目輸入“同學最近復(fù)習過程壓力大嗎？有哪些話想要悄咪咪和老師講嗎？看看老師能不能夠幫到你”，了解學生的心理狀態(tài)，同時也讓比較內(nèi)向的學生用于表達和交流。
2 創(chuàng)建班級優(yōu)題
老師可以在教師空間挑選符合班級學情的習題加入標記為優(yōu)題，或在班級錯題集里挑選共性錯題進行二次布置，也可以上傳自己的復(fù)習資料到云空間推送給學生學習。
以上就是結(jié)合“智慧課堂”在備考復(fù)習階段的應(yīng)用分享，通過這次的分享，仲愷二中智慧課堂的老師們對備課復(fù)習階段易課堂的應(yīng)用都有了深入的了解。同時，希沃致力于加快推進教師信息化教學水平的提升，而在教育信息化這條道路上，希沃會一直相伴同行。
惠州仲愷高新區(qū)第二中學是80個廣東省“中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”省級試點校之一。多年來，仲愷二中秉承“強化內(nèi)涵發(fā)展、提升辦學品位”的辦學理念，堅持“一切為了師生幸福”的辦學宗旨，踐行“修身、誠信、明德、篤學”的校訓，不斷提高教育教學質(zhì)量，在課堂改革之路上進行著不懈的努力。在學習與借鑒的基礎(chǔ)上，按照教與學的需要，二中立足自身實際，積極創(chuàng)新，把“選班走讀”與“智慧課堂”相融合，開展了新一輪的教學實踐探索。
智慧課堂教學的革新使仲愷二中“選班走讀”的課堂教學理念得到了進一步的發(fā)展，仲愷二中將一如既往地不懈努力，“給學生最適合的教育”、“讓課堂更有效”，把“智慧地教促進智慧地學”作為智慧云課堂教學核心，培育智慧型的教師隊伍，通過培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生學習增值，在學校得到學習個性化的成長。
迎著提升工程2.0省級試點校建設(shè)和仲愷區(qū)教育教學改革的春風，乘著互聯(lián)網(wǎng)+的大潮，未來，希沃將與仲愷二中一起攜手共進，共創(chuàng)仲愷二中的“幸福E+課堂”。
廣州視睿電子科技有限公司成立于 2008 年，隸屬于全球知名的以顯控技術(shù)為核心的智能交互解決方案提供商視源股份 CVTE（股票代碼 002841），總部位于廣州科學城，營銷服務(wù)遍及全球。
面向未來，堅持自主創(chuàng)新，是視睿科技的長遠發(fā)展規(guī)劃。目前，公司 60% 以上為技術(shù)研發(fā)人員，擁有完善的自主研發(fā)體系，聚焦人機交互智能應(yīng)用領(lǐng)域，圍繞觸摸技術(shù)研究、液晶顯示驅(qū)動、板卡設(shè)計、系統(tǒng)集成、軟件開發(fā)和工業(yè)設(shè)計進行項目研究與產(chǎn)品開發(fā)，產(chǎn)品服務(wù)涉及人工智能、互聯(lián)網(wǎng)、智能物聯(lián)等領(lǐng)域。截止2018 年 6 月 30 日，視睿科技已獲授權(quán)專利 934 件，其中發(fā)明授權(quán)共 114 件，母公司被評為：國家高新技術(shù)企業(yè)、中國民營企業(yè)制造業(yè) 500 強、博士后創(chuàng)新中心、國家知識產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢企業(yè)、首批省級雙創(chuàng)示范基地（骨干企業(yè)示范基地）、廣東省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)骨干企業(yè)等。
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