虛擬技術能夠實現多媒體的三維立體的交互，將看起來是虛擬的實則較為逼真的多媒體教學環境應用于課堂，給予學生身臨其境的真實感受。虛擬技術的應用能夠激發學生的學習興趣，引導學生發揮想象力，提升學生的創新思維。
虛擬教學的概念
虛擬教學是指將傳統教學適應新技術的發展，培養現代型人才的一種新型教學模式，是人類進入虛擬空間進行教育與活動的一種教學方式。
廣義上講，包括虛擬的教室、虛擬的實驗室以及虛擬的教師等，在其中進行虛擬的研討會等活動。在狹義上講，虛擬教學就是指運用科學技術構建一個虛擬的學習環境，在其中將所要掌握的知識點進行客觀的重現，從而在虛擬環境中掌握更多的知識。
在這種環境內，學生能夠通過VR技術所表現出來的虛擬感受、虛擬視覺等信息來獲取更多的自我感受與自我價值觀。在某種程度上來說符合新課改對教師教學模式上的要求，更加注重了學生的主體感受，培養了學生的自主學習能力與自我思考的能力。
虛擬教學能夠將技術與教學相結合，拓寬師生的視野，在教學的空間上能夠極大程度的進行延伸，同時在教學資源上也能夠實現大量的擴充。在具體的意義上來說，虛擬教學突破了傳統教學在時間、空間上的限制，采用模擬的場景，彌補了教師在創設情境時的不相符合的問題。
虛擬教學不僅能夠為課堂帶來相關服務與相關技術支持，也促進了教學模式的進一步發展。
VR在教學中的意義
通過虛擬現實技術進行教學，教師能夠利用仿真、模擬、借用等方式，使教學環境更為逼真，接近現實生活。
將VR技術用于教學，能夠將事物的本質最大程度上的進行揭示與展現，將事物的運動規律以及之間的聯系進行虛擬的展示。有效的發揮學生自主感受能力，使學生能夠接受更多更具體的信息，加深對知識的理解與記憶，也能夠使學生對于專業技能更加熟練的掌握。
將VR技術用于教學具有以下重大意義：
1、它將傳統教育模式進行分解，引領著教育研究者們進入一個可重構教學的教學模式，沖破了傳統教學的束縛，開拓了教學手段的新空間，確立了非現實性的合理化、超越與創新的新平臺、新空間。
2、虛擬教學將嶄新的教學模式樹立在教師眼前，使課堂多元化，提升了教學質量與教學手段。
3、虛擬教學方式拓展了學生的眼界，突破了認識空間的有限性，豐富了學生的感知世界。
4、虛擬教學加快了教育信息化的研究與探索，促進了教學的改革與發展，也提高了教學的質量。
5、虛擬教學將學習網絡與學習主體相結合，將不同的學習者建立集中在同一個學習網內，有利于學生性格的開放以及人際關系的融洽處理。虛擬教學手段是高科技發展的一個重要現象，將信息化完整的應用于教學，創造出高水平，高收益的教學模式與學習方式，大大豐富了教育界的研究成果。
在計算機軟件飛速發展的今天，VR技術逐漸被應用到各個領域，成為時代的新寵兒。而教育領域的使用更是對教育界改革的重要手段，促使著教學手段的快速更新。教師要嚴謹的利用VR技術進行教學實踐，謹慎把握方向，將虛擬現實技術完美的與課堂教學相結合，在有限的空間提供無限的可能。
