近年來，大尺寸教育交互平板市場整體保持平穩(wěn)增長，根據(jù)洛圖科技（RUNTO）數(shù)據(jù)顯示，2021年出貨量為135.7萬臺(tái)，同比增長7.6%。其中的液晶黑板同比增長60.5%，創(chuàng)維在液晶黑板品類的增速最快，同比增長88.4%。
液晶交互黑板大漲60%，86寸占比84.6%
大尺寸教育交互平板分為投影交互白板（P-IWB）、液晶交互白板（L-IWB）和液晶交互黑板（L-IBB）。
2021年三類產(chǎn)品的出貨量結(jié)構(gòu)為3:67:30。其中，液晶交互黑板終端采購意向和需求不斷增多，出貨量與2020年相比增長60.5%，市場份額同比增長了10個(gè)百分點(diǎn)。
2019-2021年 中國大陸教育交互平板產(chǎn)品出貨量結(jié)構(gòu)
數(shù)據(jù)來源：洛圖科技（RUNTO），單位：千臺(tái)
從產(chǎn)品尺寸結(jié)構(gòu)來看，液晶黑板是教育交互平板市場中尺寸格局最顯著最集中的產(chǎn)品，75”、86”占據(jù)98%的市場份額，且快速向86寸上升。2021年86寸的占比為84.6%，其次是75寸，占比10.4%，其余尺寸占比5.0%。86寸已然成為液晶黑板，乃至教育交互平板市場接納度最高的產(chǎn)品尺寸，其對(duì)終端用戶的采購習(xí)慣具有一定的導(dǎo)向性。
2019-2021年 中國大陸液晶交互黑板尺寸結(jié)構(gòu)
數(shù)據(jù)來源：洛圖科技（RUNTO），單位：%
液晶黑板玩家增多，集中度下降，創(chuàng)維增速最高
在液晶黑板市場中，入局企業(yè)越來越多，TOP3之外的企業(yè)開始發(fā)力，集中度有明顯下降。希沃、鴻合、歐帝居出貨量前三名，CR3集中度為59.3%，較2020年相比下降9.5個(gè)百分點(diǎn)。從出貨增速來看，創(chuàng)維2021年液晶黑板出貨量的增長率排名第一，同比增長88.4%。
創(chuàng)維是最早嘗試使用in-cell觸控技術(shù)的品牌，多年堅(jiān)持與LG Display合作開發(fā)in-cell商用交互顯示產(chǎn)品。2020年初，其首次發(fā)布了86寸 in-cell液晶黑板。洛圖科技（RUNTO）數(shù)據(jù)顯示，2021年，創(chuàng)維液晶黑板在in-cell技術(shù)產(chǎn)品中出貨量居首位。
今年5月，創(chuàng)維還將發(fā)布in-cell液晶黑板新品。其可能包含的產(chǎn)品特點(diǎn)為：外觀和工藝方面，采用in-cell全貼合工藝，在左右側(cè)板采用高抗反光納米材料，防眩玻璃透光率≥90%；系統(tǒng)方面，支持窗口一鍵下移、增加了智能懸浮球；配置方面，內(nèi)置攝像頭與陣列麥克風(fēng)，前置發(fā)燒級(jí)揚(yáng)聲器；書寫與互動(dòng)方面，內(nèi)設(shè)20點(diǎn)電容觸控，全屏支持普通粉筆、無塵粉筆、水筆多種用筆書寫。
in-cell是近年來備受關(guān)注的細(xì)分電容觸控技術(shù)。在大尺寸產(chǎn)品觸控方案選擇方面，紅外和電容技術(shù)競爭激烈。整體交互平板市場中，紅外觸控技術(shù)方案占比超過80%；教育液晶黑板作為中高階電子交互產(chǎn)品，電容觸控方案則超過了80%。
信息來源：洛圖科技（RUNTO）整理
為了實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品多元化和差異化，不同的廠商們選擇了不同的技術(shù)路線，專攻教育顯示的歐帝推出了ITO產(chǎn)品。in-cell產(chǎn)品技術(shù)由于其工藝的復(fù)雜性，屬于電子行業(yè)為數(shù)不多的慢變量產(chǎn)業(yè)，需要持續(xù)的研發(fā)磨合和耐心培育。因此，眾多品牌淺嘗輒止，對(duì)in-cell技術(shù)始終抱著持續(xù)觀望的態(tài)度，目前選擇該方向的領(lǐng)導(dǎo)者是家電頭部品牌創(chuàng)維。
整體來看，盡管紅外技術(shù)的“雙邊”、“四邊”方案由于成本優(yōu)勢，開始滲透進(jìn)教育液晶黑板，但長期來說，洛圖科技（RUNTO）認(rèn)為，電容技術(shù)因其體驗(yàn)良好仍是大尺寸液晶黑板未來最有希望的主流觸控技術(shù)。
接下來，特別是疫情逐漸受控之后，社會(huì)活動(dòng)復(fù)蘇，眾多項(xiàng)目漸行重啟，加之換機(jī)潮即將來臨，洛圖科技（RUNTO）認(rèn)為，教育交互平板市場發(fā)展平穩(wěn)，長期向好。預(yù)計(jì)2022年同比增長保持在5.8%，出貨量達(dá)143.7萬臺(tái)。
縱觀整個(gè)教育智慧產(chǎn)品市場，在“雙減”政策壓力下，教育市場更關(guān)注硬件產(chǎn)品以外的智慧教室整體解決方案，需要行業(yè)共同推動(dòng)發(fā)展“軟+硬+平臺(tái)化”的產(chǎn)品服務(wù)升級(jí)。硬件和軟件的配套開發(fā)方面，應(yīng)多關(guān)注基礎(chǔ)教育課件開發(fā)、素質(zhì)教育課件開發(fā)，教師培訓(xùn)、教師定制化課件開發(fā)等方面的需求。企業(yè)產(chǎn)品需要以構(gòu)建家庭-學(xué)校-學(xué)生之間的聯(lián)動(dòng)閉環(huán)為最終目標(biāo)，互動(dòng)教學(xué)軟件為一體，以實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育智慧化轉(zhuǎn)型。
