曾經(jīng)一塊黑板、一支粉筆，到課堂投影儀、一體機(jī)的使用，再到如今智慧課堂的誕生，隨著教育信息化的深入發(fā)展，南師附中宿遷分校乘上了教學(xué)的高速列車，以希沃易課堂搭建起智慧教學(xué)體系，學(xué)生成績大逆襲，學(xué)校也榮獲“江蘇省智慧校園示范校”稱號。
今天，讓我們一起走進(jìn)南師附中宿遷分校，探究智慧課堂的奧秘。
信息化教學(xué)下的智慧課堂
是大勢所趨
南師附中宿遷分校領(lǐng)導(dǎo)班子深知信息化是當(dāng)前教育的發(fā)展趨勢，該校副校長周云文表示：“全社會各行各業(yè)都和信息化緊密相連，所以教育和信息化相契合，也是勢在必行。” 2020年前后，南師附中宿遷分校將信息化技術(shù)升級版，把平板教學(xué)引入課堂。然而教師和家長的疑問也接踵而至。
這些設(shè)備該如何操作，能否使用得好，對學(xué)生成績的提高是否有幫助——面對新型的教學(xué)工具，教師們開始有了畏難心理。另一邊，家長也開始擔(dān)心：“孩子們對平板天生好奇，這很容易分散課堂的注意力，孩子會不會沉迷其中，視力問題會不會因此更加嚴(yán)重？”
面對重重疑問，南師附中宿遷分校并未動搖發(fā)展信息化教學(xué)的決心。“這些都是人的觀念問題，但是作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，我們有強(qiáng)大的決心意志和執(zhí)行力，在升級信息化教學(xué)的道路上已經(jīng)得到了老師、學(xué)生 家長，三方面共同的執(zhí)行和共同的認(rèn)可。”南師附中宿遷分校副校長周云文說。
構(gòu)建智慧課堂
需先提高教師信息化水平
校領(lǐng)導(dǎo)們深知，推動智慧課堂，第一要務(wù)是要提高教師的信息化應(yīng)用水平。為此，南師附中宿遷分校制定了導(dǎo)向性的文件和相關(guān)考核機(jī)制，并成立智慧教學(xué)小組，定期開展培訓(xùn)，召開各種層面的研討會和反饋交流會。
為保障教師對希沃易課堂的基礎(chǔ)應(yīng)用，希沃易課堂團(tuán)隊(duì)協(xié)助學(xué)校組織了多場智慧課堂應(yīng)用培訓(xùn)。在整個教師的培訓(xùn)過程中，希沃團(tuán)隊(duì)不遺余力地給予幫助指導(dǎo)。一旦老師在使用上出現(xiàn)任何問題，希沃團(tuán)隊(duì)工作人員都能主動熱情、耐心細(xì)致地及時解決。
為提升教師的信息化教學(xué)能力，南師附中宿遷分校還組織學(xué)科組定期開展集體備課，鼓勵教師共同探索希沃易課堂與教學(xué)的融合方式。學(xué)校以周為單位，對教師的智慧課堂應(yīng)用數(shù)據(jù)進(jìn)行復(fù)盤，精準(zhǔn)挖掘高頻使用的種子教師和信息化水平相對薄弱的教師，分析表現(xiàn)差異的深層原因，并對薄弱教師開展重點(diǎn)幫扶。此外，學(xué)校還建立了常態(tài)積分制度，將積分結(jié)果納入了學(xué)期考核。
經(jīng)過一段時間的努力，南師附中宿遷分校的教師對于智慧教學(xué)設(shè)備都有了熟練的掌握。學(xué)校信息化主任丁華說：“各類培訓(xùn)讓老師們更加熟悉了希沃易課堂中的功能如何使用，對于后期的教學(xué)的確有很大的促進(jìn)作用。”
擴(kuò)充課堂容量
讓學(xué)生更積極參與
教師隊(duì)伍信息化應(yīng)用水平提高后，課堂教學(xué)猶如乘上了高速列車，教學(xué)的變化也顯而易見。
南師附中宿遷分校數(shù)學(xué)老師趙敏最大的感受是：“智慧課堂擴(kuò)充了南師附中宿遷分校的課堂容量，使學(xué)生的學(xué)習(xí)覆蓋了課前課中課后全環(huán)節(jié)。” 課前做到預(yù)習(xí)資料個性化推送，以學(xué)定教；課中互動課件一鍵推送，讓每個學(xué)生都能參與到互動實(shí)踐中，大大提升全員學(xué)習(xí)興趣及成效；課后也能實(shí)現(xiàn)相似題智能推送，助力知識鞏固。這樣課前、課中、課后的全方位教學(xué)無縫銜接的方式，有效地提高了學(xué)生的參與度。
“以往的課堂中，總有個別學(xué)生完成不了老師布置的任務(wù)，但是我們通過希沃易課堂把題目推送給他，要求他必須按時提交上來。這樣的督促方式，保證了每一個學(xué)生都能認(rèn)真參與課堂學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。”對于八年級數(shù)學(xué)組組長鄭書梅來說，用希沃易課堂，在課中給學(xué)生推送習(xí)題和課堂游戲，能讓課堂效率變得事半功倍。
趣味性互動
讓學(xué)生更主動學(xué)習(xí)
談起升級后的智慧課堂，學(xué)生小王顯得格外積極：'我最喜歡課堂游戲，它能讓我更積極地參與到課堂互動中，課堂游戲使我們對知識的理解更加鞏固。”寓教于樂的創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生們有了更踴躍的表現(xiàn)，也變得更加自信起來。
“以前我在課堂上對題目有了新的想法，總是不能及時地告訴老師，自己在課堂上表現(xiàn)的機(jī)會也很少，但是現(xiàn)在我們每個人都能用手里的平板把新想法上傳給老師。”希沃易課堂讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加自主化，只需拿著平板對著試題輕輕一拍，再上傳，老師便對全班學(xué)生的觀點(diǎn)一目了然，相比于以往點(diǎn)名學(xué)生發(fā)言的模式，更加高效互動。
精準(zhǔn)化教學(xué)
學(xué)生實(shí)現(xiàn)成績逆襲
對于智慧課堂帶來的變化，地理老師羅春也深有感觸：“智慧課堂讓我感受到了精準(zhǔn)教學(xué)的好處，它讓我們老師由之前大水漫灌式的教學(xué)方式，變成了現(xiàn)在的精準(zhǔn)滴灌，對每個學(xué)生的整體情況有了更深一步的精準(zhǔn)化理解，更清楚了解每個層次學(xué)生的需求。”在自己的課堂上，地理老師羅春常常會給學(xué)生推送隨堂測題，并且當(dāng)場就能收集到學(xué)生的答題情況，更有利于及時掌握不同學(xué)生的理解水平，對后期的精準(zhǔn)備課起到重要作用。
有了更精細(xì)化的教學(xué)模式，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)讓南師附中宿遷分校的數(shù)學(xué)老師鄭書梅非常欣喜，她所帶的班級，在智慧課堂的幫助下，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生成績的逆襲。“之前我?guī)У陌嗉壴谡麄�年級中大概位于六七名，經(jīng)過一段時間的努力，同學(xué)們的適應(yīng)性很快，最后一次期末考試考到了全年級第一。”
學(xué)生成績有了飛速進(jìn)步，家長也看在眼里，“孩子剛開始使用平板，我還是比較有顧慮的，就怕他沉迷電子產(chǎn)品。但是后來隨著教學(xué)的深入，孩子覺得平板只是一個學(xué)習(xí)工具而已，課堂上的使用時間不會造成我孩子的視力困擾，而且還能增加孩子和老師之間的互動，也能提高成績，我也放心了。”
智慧課堂
顛覆傳統(tǒng)教學(xué)方式
對于智慧課堂帶來的變化，南師附中宿遷分校副校長周云文打了個有趣的比喻：“這幾十年教育水平和教學(xué)方式的變化，就相當(dāng)于從小拖車到綠皮火車，再到如今的動車。信息化教學(xué)升級變革了我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓教和學(xué)的雙向流動變得更高效，在強(qiáng)調(diào)效率的當(dāng)下，我們還是更愿意去坐動車。”
如今，希沃智慧課堂已經(jīng)覆蓋南師附中宿遷分校74個班級、3700余名學(xué)生，活躍度超90%，各年級均實(shí)現(xiàn)了希沃易課堂的常態(tài)化應(yīng)用。短短一年時間，經(jīng)過南師附中宿遷分校師生的不懈努力和希沃到位的產(chǎn)品與服務(wù)保障，南師附中宿遷分校喜獲佳績：多位老師先后斬獲全國與省級大獎，學(xué)校也榮獲“江蘇省智慧校園示范校”稱號。
近期，南師附中宿遷分校更是作為區(qū)級教育信息化教師培訓(xùn)實(shí)踐基地承接了數(shù)場全區(qū)教師培訓(xùn)。未來，南師附中宿遷分校預(yù)計(jì)還將舉辦數(shù)場全區(qū)教師培訓(xùn)，將沉淀的經(jīng)驗(yàn)帶給更多學(xué)校，共同深入探索智慧課堂教學(xué)教研新模式，而希沃也將一如既往地支持各大學(xué)校的教育信息化升級，助力智慧課堂的深入發(fā)展。
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