“三個課堂”政策下的錄播產(chǎn)品
錄播政策導(dǎo)向
●政策解析：
國家教育部為深入貫徹落實中央有關(guān)教育信息化的戰(zhàn)略部署，完成《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》確定的教育信息化目標(biāo)任務(wù)、全面深入推進“十三五”教育信息化工作，在《關(guān)于“十三五”期間全面深入推進教育信息化工作的指導(dǎo)意見》中再次強調(diào)了積極推動管理平臺與資源平臺的深入應(yīng)用與協(xié)同發(fā)展，不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，全面推進“優(yōu)質(zhì)資源班班通”、繼續(xù)推進“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，鼓勵教師利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式，推動形成“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的信息化教學(xué)新常態(tài)。
教育信息化“十三五”規(guī)劃明確提出要深入推進三個課堂建設(shè)，積極推動“互動教學(xué)”建設(shè)，鞏固深化“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目成果，進一步提高教學(xué)點開課率，提高教學(xué)點、薄弱校教學(xué)質(zhì)量;推廣“一校帶多點、一校帶多�！钡慕虒W(xué)和教研組織模式，逐步使依托信息技術(shù)的“優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶薄弱學(xué)校、優(yōu)秀教師帶普通教師”模式制度化。
● 國家在推動教育信息化發(fā)展是國策，如何應(yīng)用信息化技術(shù)幫助教育提高教學(xué)質(zhì)量提升教育資源均衡等問題已經(jīng)迫在眉睫。
欣凱思達代理的錄播產(chǎn)品，貼近政策以及學(xué)校教學(xué)實際需求，為推動福建省教育信息化發(fā)展提供好的產(chǎn)品和方案整合思路。
精品錄播
常態(tài)化錄播
● 精品錄播：精品錄播是通過部署精品錄播設(shè)備以及對教室環(huán)境改造，實現(xiàn)的高質(zhì)量授課錄制。錄制的課程可實現(xiàn)多畫面切換，通過部署四機位或者五機位的錄播攝像頭對授課場景進行多角度的拍攝，完成高質(zhì)量的授課課程錄制，除此之外還可進行互動課堂、遠程聽授課、直播課等信息化教學(xué)。配合錄播平臺還可實現(xiàn)校本資源歸納存檔、精品課程分享、名校課堂展示等功能。
● 常態(tài)化錄播：常態(tài)化錄播是基于學(xué)校需求以及常態(tài)化應(yīng)用場景構(gòu)建所衍生的錄播產(chǎn)品品類，彌補了精品錄播建設(shè)成本高建設(shè)環(huán)境改造復(fù)雜而無法做到每間教室建設(shè)，常態(tài)化應(yīng)用的短板。并且常態(tài)化錄播的建設(shè)更多的是注重課堂隨錄、互動課堂的使用場景，幫助學(xué)校實現(xiàn)多教室常態(tài)化進行互動課堂、直播課、以及課程回顧等需求。目前欣凱思達欣凱思達福州、廈門展廳均有建設(shè)樣板教室，歡迎前來參觀體驗。
錄播案例分享
欣凱思達深耕錄播產(chǎn)品市場，從了解用戶實際需求到優(yōu)選產(chǎn)品廠商，再到通過欣凱思達方案整合能力為錄播教室?guī)砀嘈路f的建設(shè)方案。以下是欣凱思達部分錄播教室建設(shè)案例分享。
● 龍巖永定城南小學(xué)錄播教室
● 南靖二中錄播教室
●文安學(xué)校錄播教室
●龍巖一中錦山學(xué)校
●龍巖初級中學(xué)
●漳浦舊鎮(zhèn)中心學(xué)校
●角美第三實驗小學(xué)
●漳州港尾中學(xué)
●漳州角美東山實驗小學(xué)
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