《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》中明確提出：“加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)與應(yīng)用，建立開放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的普及共享。”因此，越來越多的學(xué)校正在建設(shè)校內(nèi)自主的教學(xué)資源庫，搭建起一個個精品錄播課室。教師能在這些精品錄播課室中錄制精心準(zhǔn)備的示范課程，既可以用于教研資源的分享和交流，也可以用于幫助學(xué)生完成跨時空學(xué)習(xí)。
但是傳統(tǒng)的錄播課室設(shè)備繁多、實(shí)施復(fù)雜，要求對教室進(jìn)行專業(yè)的布線和改造，單間教室造價可能高達(dá)數(shù)十萬。同時，這些富麗堂皇的課室由于缺乏人性化的交互設(shè)計，教師使用起來十分不方便，導(dǎo)致錄播課堂的使用率大打折扣。
希沃常態(tài)化錄播課堂
希沃常態(tài)化錄播課堂，旨在響應(yīng)“一師一優(yōu)課，一課一名師”的政策號召，滿足班級日常的錄課、資源分享、課評等需求，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)、應(yīng)用與傳播。基于第四代圖像跟蹤技術(shù)——電子云臺技術(shù)，希沃常態(tài)化錄播課堂僅需一個觸控錄播主機(jī)、一個全向麥克風(fēng)和兩個攝像頭等配套設(shè)備，即可在普通教室中快速搭建出簡單易用、維護(hù)方便的錄播課室。
同時，希沃常態(tài)化錄播課堂更為學(xué)校提供了在線資源管理平臺，教師可在平臺上實(shí)現(xiàn)課表管理、遠(yuǎn)程導(dǎo)播、在線巡課、便捷評課等功能，讓錄播評課一體化展開，改變錄課資源多而無用、教師無從下手的現(xiàn)狀，提高教學(xué)資源管理的效率，促進(jìn)教師教研的學(xué)習(xí)與分享。
觸控錄播主機(jī)
觸控錄播主機(jī)一體化集成視頻編碼、實(shí)時導(dǎo)播、音頻處理、圖像跟蹤、電子云鏡等功能，無需額外的輸出或操作設(shè)備，通過電容觸摸屏直接調(diào)控，教師可實(shí)時預(yù)覽錄播畫面，一鍵啟停，高效易用。支持智能導(dǎo)播功能，具有全自動 / 半自動導(dǎo)播模式可選，無需老師人工操作，自動完成畫面切換，輸出完整錄課視頻，所見及所得。
4K攝像機(jī)
通過圖像識別、智能跟蹤算法等技術(shù)，無需額外的跟蹤分析輔助設(shè)備，2臺攝像機(jī)即可同時輸出教師全景/特寫、學(xué)生全景/特寫四路1080P高清視頻，并實(shí)現(xiàn)自然平滑的切換效果。
全向麥克風(fēng)
360°拾音麥克風(fēng)星型陣列，拾音半徑達(dá)6米*。焦點(diǎn)自動追蹤發(fā)言人，優(yōu)化音頻采集，確保師生在課堂的聲音能夠清晰錄入。
錄播云 資源管理平臺
課表管理——學(xué)校可在學(xué)期初批量導(dǎo)入各班課表，統(tǒng)一編輯、整理各班課程信息，無需逐個錄入，簡化管理步驟，資源分類清晰明了，方便日后教師直接搜索查看相關(guān)資料。
課件交流——錄播課程中的希沃白板5課件可同步至平臺中，便于其他教師與學(xué)生觀看課程視頻時能自助翻看課堂課件，更符合教師教研交流和學(xué)生跨時空學(xué)習(xí)的應(yīng)用需求。
在線巡課——學(xué)校管理層可在平臺上直播觀看開課課堂，通過遠(yuǎn)程導(dǎo)播，可對導(dǎo)播畫面進(jìn)行人工切換，實(shí)時掌握全校課堂情況。
多維評課——平臺自動提供多維度量表，方便教師評課打分。教師可以直播點(diǎn)播課程視頻，完成在線評課，促進(jìn)校內(nèi)教師的教研交流與分享，促進(jìn)學(xué)校提高整體師資力量。
希沃常態(tài)化錄播課堂，克服傳統(tǒng)精品錄播方案的種種不足，采取高度集成的交互式觸控設(shè)備，搭配管理方便、功能豐富的資源平臺，為學(xué)校提供一套快速布置、便捷實(shí)用的常態(tài)化錄播解決方案，讓常態(tài)化錄播走進(jìn)每一間教室，讓全校師生可以有效應(yīng)用優(yōu)質(zhì)的課程資源，提高校園整體教學(xué)水平。
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