一個陽光明媚的午后，安徽繁昌縣實驗小學的主講課堂內，優(yōu)秀音樂老師正在給孩子們上課，而遠在十幾公里外的梅沖小學里，14個小學生正通過大屏幕津津有味聽著，跟著老師一起學唱這首《小雞的一家》。通過全高清攝像頭的實時跟拍，縣城里老師上課的精彩過程都通過大屏幕呈現在學生的面前，同學們的熱情高漲，不時通過話筒跟老師互動，美妙的歌聲在相隔兩地的教室中久久回蕩。
上面這些，就是出現在17日央視新聞聯(lián)播中的一幕，看著孩子們一張張明快的笑臉，我們很難想象，就在上個學期，這個只有3名教師、14名學生的教學點，是沒有專業(yè)教師給孩子們上音樂課程的。
如果說農村教育是義務教育中的短板，那么這些只有十幾個甚至是幾個人的教學點就是短板中的短板。近年來，越來越多的孩子隨打工的父母進城，農村教學點的學生也越來越少。以安徽為例，全省的農村教學點共有4600多個，學生達到10萬人，平均每個教學點只有22個學生。教學點的設立雖然可以滿足農村孩子在家門口上學的愿望，但教師資源緊缺，課程開不足，教學硬件設施差，課堂效果不達標是這些教學點普遍面臨的困難，如何讓這些孩子跟上城里孩子的腳步，成了深入推進教育公平所迫切需要解決的問題。
為了促進教育均衡發(fā)展、解決農村教學點開齊開足課程問題，同時為了進一步落實好教育部“教學點數字教育資源全覆蓋”項目要求，安徽省于今年5月正式推出了中小學校在線課堂試點項目，讓農村的孩子們不僅能夠在家門口就近入學，還有機會接受縣鄉(xiāng)骨干教師的隔空授課，讓孩子就近接受優(yōu)質教育。蕪湖市繁昌縣是此次在線課堂試點工作的首發(fā)站，經過多方考察，主管部門決定攜手國內知名錄播廠商奧威亞科技（簡稱"AVA "）和科大訊飛共同建設在線課堂，以AVA錄播系統(tǒng)為核心打造同城示范課堂和中心校輻射教學點在線交互平臺，用中心校輻射轄區(qū)內教學點的形式實現一對一、一對多的優(yōu)質課程覆蓋。由城區(qū)學校或中心校優(yōu)秀教師主講，將優(yōu)質教學實況實時傳輸到農村教學點，并與教學點教師一道，在線輔導學生共同學習，從而解決教學點的教學難題。
學生積極參與在線互動
遠程同步互動 AVA打造優(yōu)質在線課堂
針對試點學校的教學實際情況，AVA將錄播系統(tǒng)和教學互動應用服務軟件、區(qū)域網絡教研互動應用系統(tǒng)進行有機整合，提供具有交互功能的協(xié)同教學方式，通過在城區(qū)或中心學校安裝全高清攝像機對老師進行全自動跟蹤拍攝，再利用AVA錄播系統(tǒng)把老師講課過程逼真地通過網絡送到教學點的學生的面前，學生通過教室里的大屏幕加入課堂聽課，并可以隨時參與答疑，和老師進行遠程互動，從而讓偏遠地區(qū)教學點的孩子們跟中心學校的學生同上一堂課。AVA互動教學錄播系統(tǒng)通過在網絡上架構學習平臺，為農村教學點的孩子們提供了一個完美的“虛擬課堂”，使同學們不僅能夠進入名師課堂，“聽”優(yōu)秀骨干教師的授課，更能夠就自己的疑問得到老師的當堂指點，讓學生在家門口的教學點就能上學，同時也可以接受中心學校老師的指點，有效解決了師資力量薄弱的問題。
AVA在線課堂解決方案
目前，蕪湖市繁昌縣已經在中心學校建成了10個主課課堂、在農村教學點建成17個接收課堂，在聲音、圖像、多媒體播放、實時互動等方面均達到了預期的效果，此次試點取得的優(yōu)秀成果將逐漸在全省推廣開來。
正如中國教育科學研究院副院長曾天山所說，農村教學點是教育體系的神經末梢，解決了教學點所面臨的問題，就是托起了教育最薄弱的環(huán)節(jié)。作為多年植根教育的錄播企業(yè)，AVA早已將均衡教育資源推動教育公平視為己任，以科技創(chuàng)新促教育發(fā)展，AVA從未停止探索的腳步，步步踐行，只為澤被神州，托舉中國教育夢！
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