優(yōu)課數(shù)字教室助力合肥第五十中學(xué)
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合肥市第五十中學(xué)始建于1975年，教學(xué)質(zhì)量居于全市領(lǐng)先水平，是中國(guó)西部教育顧問(wèn)單位，目前學(xué)校由東、西、南三個(gè)校區(qū)組成。
五十中是以教學(xué)成績(jī)優(yōu)異為特色的傳統(tǒng)名校，教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，教師的信息技術(shù)水平差異較大。南校區(qū)每班都配備了幕布和投影儀，很多教師日常上課經(jīng)常使用多媒體，教師信息技術(shù)水平較高；而東西兩個(gè)校區(qū)的教師日常使用多媒體教學(xué)較少。三校區(qū)的教師都參加過(guò)新課程改革及教育信息化方面的培訓(xùn)，對(duì)新的教育理念有基本的認(rèn)識(shí)。
應(yīng)用過(guò)程及成果介紹
教研團(tuán)隊(duì)于2010年3月進(jìn)入合肥第五十中學(xué)，并提供優(yōu)課數(shù)字教室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)與應(yīng)用研究。項(xiàng)目啟動(dòng)初期，專家們對(duì)學(xué)校全體教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，組織多種形式的學(xué)科培訓(xùn)和教研活動(dòng)，幫助老師克服技術(shù)困難，大部分教師邁出了使用數(shù)字教室的第一步。
教研團(tuán)隊(duì)還特別對(duì)參驗(yàn)教師進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)和幫助工作。在充分考慮學(xué)科特點(diǎn)、優(yōu)課數(shù)字教室功能、學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)和幫助參驗(yàn)教師結(jié)合個(gè)人教學(xué)專長(zhǎng)，創(chuàng)造性的開(kāi)展數(shù)字教室環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)，創(chuàng)建交互式教學(xué)資源，形成各自學(xué)科信息化教學(xué)精品課。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的共同努力，在5月20日召開(kāi)的合肥市優(yōu)課數(shù)字教室創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用課題研究啟動(dòng)會(huì)上，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理等精品課受到了教育部教學(xué)儀器研究所、北京大學(xué)教育學(xué)院、安徽省、市、區(qū)專家的一致好評(píng)。
用戶評(píng)價(jià)
• 安徽省基教處、電教館、和教研室專家：數(shù)字教室對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響，比起傳統(tǒng)的教學(xué)模式具有明顯優(yōu)勢(shì)，特別是強(qiáng)大的課堂生成性和互動(dòng)性。安徽省的教育教學(xué)如果不能夠?qū)崿F(xiàn)教育信息化，總有一天會(huì)走向死胡同。必須走創(chuàng)新之路！
• 合肥市教育行政主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)：數(shù)字課堂的效果大大超過(guò)了我的預(yù)期。新的教育技術(shù)與新的教育理念有機(jī)的結(jié)合在一起可以更深入的優(yōu)化課堂，推進(jìn)素質(zhì)教育。“我市要珍惜并把握教育部教學(xué)儀器研究所素質(zhì)教育創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用研究的課題落戶我市的機(jī)會(huì)，努力推動(dòng)合肥市教育信息化發(fā)展！”
• 合肥五十中教師：數(shù)字教室可直接利用已有的課件和其他電子資源，備課比較方便。上新課時(shí)，課堂交互性和趣味性很強(qiáng)，學(xué)生的注意力很集中；復(fù)習(xí)課容量大，復(fù)習(xí)效率高，希望數(shù)字教室能走進(jìn)常態(tài)教室，通過(guò)長(zhǎng)期使用數(shù)字教室上課，提升自己的信息化教學(xué)素養(yǎng)并展開(kāi)教學(xué)研究。
• 合肥五十中學(xué)生：上數(shù)字教室課注意力很集中，知識(shí)容易掌握，原來(lái)很難學(xué)習(xí)的物理也變得簡(jiǎn)單了；非常喜歡到白板上參加互動(dòng)，希望每節(jié)課都在數(shù)字教室上課。
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文章來(lái)源：中國(guó)投影網(wǎng)
